草莓视频app在线下载

體(ti)(ti)育部現(xian)有(you)專任教師36人(ren)(ren)(ren)，其中教授8人(ren)(ren)(ren)、副(fu)教授15人(ren)(ren)(ren)、講師12人(ren)(ren)(ren)；博士3人(ren)(ren)(ren)。近年來，部門(men)(men)積極(ji)開展(zhan)具有(you)高職特色的體(ti)(ti)育俱樂部教學(xue)模(mo)式改(gai)革(ge)；收到(dao)明顯成效，擁有(you)市級教改(gai)項(xiang)目一門(men)(men)，校級教改(gai)項(xiang)目十余項(xiang)。部門(men)(men)積極(ji)響應學(xue)校新的人(ren)(ren)(ren)才培養(yang)模(mo)式改(gai)革(ge)舉措(cuo)，已培養(yang)了101名(ming)社會體(ti)(ti)育輔修專業(ye)學(xue)生，并面向2012級學(xue)生繼續招收拓展(zhan)專業(ye)學(xue)生。

體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)部以國家體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)總局體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)基地(di)為平臺，基地(di)依托(tuo)地(di)域(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、民俗文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、區(qu)域(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)等優勢，逐(zhu)步開展具有(you)特(te)色的(de)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，形成以絲綢之路體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；武術(shu)與民族傳統體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)課程文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；社(she)區(qu)與校(xiao)(xiao)園體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；地(di)域(yu)非物(wu)質文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)遺(yi)產(chan)(chan)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)為主的(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)體(ti)(ti)(ti)系。同時(shi)，學(xue)校(xiao)(xiao)實施(shi)了強(qiang)身健體(ti)(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工程，大(da)力(li)加強(qiang)對職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中學(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)與建(jian)設，并(bing)學(xue)校(xiao)(xiao)將逐(zhu)漸發展成為集(ji)科研(yan)(yan)(yan)(yan)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、服務為一體(ti)(ti)(ti)的(de)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)基地(di)，現已(yi)取得了一定(ding)的(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成果。部門還積(ji)極參加國內外的(de)學(xue)術(shu)交流活動，并(bing)在大(da)會上發表論文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)，研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成果在學(xue)界(jie)產(chan)(chan)生了一定(ding)的(de)影(ying)響。目前(qian)，部門師(shi)資力(li)量(liang)雄(xiong)厚，年(nian)齡結構、學(xue)歷與職稱結構較為合理(li)，具有(you)從事(shi)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)師(shi)資和設施(shi)條(tiao)件，并(bing)制定(ding)了三年(nian)的(de)發展規劃。

部門以(yi)國家(jia)體(ti)(ti)育(yu)(yu)總局體(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)究(jiu)基地(di)為平臺，依托地(di)域(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)、民俗文(wen)(wen)化(hua)(hua)、區域(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)等優勢，開展具有特色的體(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)究(jiu)，形成(cheng)了以(yi):絲綢(chou)之路(lu)體(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)究(jiu)； 武術與(yu)民族傳統體(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)究(jiu)；體(ti)(ti)育(yu)(yu)課程(cheng)文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)究(jiu)；社區與(yu)校園體(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)究(jiu)；地(di)域(yu)非(fei)物質文(wen)(wen)化(hua)(hua)遺產研(yan)究(jiu)為主(zhu)的研(yan)究(jiu)體(ti)(ti)系。

同(tong)時(shi)，學校實(shi)施(shi)的(de)學生(sheng)強身健體(ti)教(jiao)育(yu)工程,全面開展(zhan)(zhan)了對職業教(jiao)育(yu)中學校體(ti)育(yu)教(jiao)育(yu)的(de)研究與建設(she)(she)，其中“社會體(ti)育(yu)”在學校 “三(san)育(yu)人”的(de)人才(cai)培養(yang)模式改革(ge)中，已成(cheng)為(wei)面向全校學生(sheng)開設(she)(she)的(de)拓展(zhan)(zhan)專業。學校將逐漸發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)成(cheng)為(wei)集(ji)科研、教(jiao)學、服務為(wei)一(yi)體(ti)的(de)體(ti)育(yu)文化研究基地。部門還積極參加(jia)國內外的(de)學術(shu)交流活動，研究成(cheng)果(guo)在學術(shu)界也產生(sheng)了一(yi)定的(de)影響。部門師資力量雄厚，年齡結構(gou)、學歷與職稱結構(gou)合理，具有從(cong)事研究的(de)師資和設(she)(she)施(shi)條件，并制(zhi)定了三(san)年的(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)規劃。