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深圳職(zhi)(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)(xue)院創(chuang)(chuang)建(jian)(jian)于1993年，是國(guo)內(nei)最(zui)早獨立舉辦高(gao)等職(zhi)(zhi)業(ye)技術教(jiao)育(yu)(yu)的院校(xiao)(xiao)(xiao)之一，建(jian)(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)以來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)始(shi)終秉(bing)承特區“敢為天下先”的改革創(chuang)(chuang)新精神，開拓進取，創(chuang)(chuang)造(zao)了中國(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的多個第一。從首屆59名學(xue)(xue)(xue)生到(dao)如(ru)今2萬(wan)余名在校(xiao)(xiao)(xiao)生，從最(zui)初的借用校(xiao)(xiao)(xiao)舍到(dao)擁有環境優美、設施優良的五大校(xiao)(xiao)(xiao)區，從默默無聞到(dao)蜚(fei)聲八方，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)闖出了一條中國(guo)特色高(gao)等職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)之路，被(bei)譽(yu)為中國(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的“一面旗幟”。
學校(xiao)積(ji)極適(shi)應(ying)深(shen)圳(zhen)及(ji)珠三角地(di)區經濟社會和(he)產(chan)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)，堅持產(chan)教融合，專業(ye)(ye)設(she)(she)置(zhi)緊貼深(shen)圳(zhen)“十大(da)重(zhong)大(da)科技(ji)產(chan)業(ye)(ye)”等戰略性新興產(chan)業(ye)(ye)、先進制(zhi)(zhi)造業(ye)(ye)和(he)現代服(fu)務業(ye)(ye)等重(zhong)點發(fa)展(zhan)領域；形(xing)成了專業(ye)(ye)設(she)(she)置(zhi)動態(tai)機制(zhi)(zhi)和(he)預(yu)警機制(zhi)(zhi)。目前學院(yuan)(yuan)共設(she)(she)置(zhi)16個(ge)(ge)二級學院(yuan)(yuan)，專業(ye)(ye)77個(ge)(ge)，覆蓋17個(ge)(ge)專業(ye)(ye)大(da)類(lei)。
建校以來(lai)，深(shen)職(zhi)院的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)(ge)經歷(li)了一個(ge)從探索起步到逐漸(jian)深(shen)化發(fa)展的(de)過(guo)程(cheng)，人才培養模式日臻(zhen)完善，專(zhuan)業(ye)與課程(cheng)改革(ge)(ge)更加深(shen)入，教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)不斷創(chuang)新(xin)。進入“十(shi)三五”以來(lai)，深(shen)職(zhi)院以建設世(shi)界一流職(zhi)業(ye)院校為(wei)目標，全面深(shen)化教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)(ge)，實施以學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)成效為(wei)導向的(de)OBE人才培養模式改革(ge)(ge)，深(shen)入推進“六(liu)個(ge)融合”，人才培養模式日臻(zhen)完善，專(zhuan)業(ye)與課程(cheng)改革(ge)(ge)更加深(shen)入，教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)不斷創(chuang)新(xin)。
學(xue)校緊扣國(guo)(guo)家發(fa)展(zhan)戰(zhan)略，加(jia)快國(guo)(guo)際化辦學(xue)步伐，充分利用區域與自身優勢(shi)，深(shen)(shen)化國(guo)(guo)際教育交流(liu)與合(he)作(zuo)(zuo)。在學(xue)生交換(huan)、課(ke)程合(he)作(zuo)(zuo)、科研(yan)合(he)作(zuo)(zuo)、短期研(yan)修(xiu)等(deng)領域與境外合(he)作(zuo)(zuo)院(yuan)校開展(zhan)了(le)全方位、多層次(ci)、形式(shi)多樣的國(guo)(guo)際交流(liu)合(he)作(zuo)(zuo)，為深(shen)(shen)圳乃至(zhi)中國(guo)(guo)職(zhi)業教育國(guo)(guo)際交流(liu)與發(fa)展(zhan)做出(chu)了(le)一定的貢(gong)獻。
學校(xiao)(xiao)(xiao)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)包括留(liu)仙(xian)洞校(xiao)(xiao)(xiao)區館(guan)、西(xi)麗湖校(xiao)(xiao)(xiao)區館(guan)和(he)官龍山校(xiao)(xiao)(xiao)區醫(yi)學技(ji)術分館(guan)。紙質館(guan)藏超過(guo)230萬(wan)(wan)冊(ce)（含中外文圖(tu)(tu)書(shu)(shu)、期刊(kan)），電子圖(tu)(tu)書(shu)(shu)超過(guo)100萬(wan)(wan)冊(ce)，以及幾十種數據(ju)庫，多媒體資(zi)料48000多件，館(guan)內(nei)建有先(xian)進的書(shu)(shu)籍(ji)采編、收藏、檢索(suo)、借閱(yue)、咨詢等系統(tong)，建有多間電子閱(yue)覽室、影視播放(fang)室、教(jiao)師研(yan)究室和(he)學習討論室，并開設了移動圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)、圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)微博與微信，加強(qiang)與讀者互(hu)動。
學(xue)校(xiao)以(yi)高度的文(wen)化自覺(jue)，強化立德樹人(ren)的根本任務，實(shi)(shi)施“文(wen)化育人(ren)戰略”，在國內率先大(da)(da)力(li)倡導和實(shi)(shi)施文(wen)化引(yin)領(ling)技能人(ren)才培養(yang)，大(da)(da)力(li)開(kai)展文(wen)化育人(ren)課(ke)程建(jian)設，開(kai)展書(shu)院及書(shu)香校(xiao)園建(jian)設，創建(jian)“志愿者(zhe)之(zhi)校(xiao)”，舉辦豐富多彩的校(xiao)園文(wen)化及高雅文(wen)化育人(ren)活(huo)動，受到學(xue)生(sheng)喜愛。
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