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校園生活

建環學院半山書社開展海濱棧道采風活動

發布:2016-11-26

  作(zuo)為學(xue)校為數(shu)不多的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)文(wen)學(xue)社(she)(she)(she)團,建環學(xue)院半山(shan)(shan)書社(she)(she)(she)自(zi)成立以來,秉承(cheng)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)創(chuang)社(she)(she)(she)宗旨,堅持每學(xue)期開展一(yi)次(ci)戶外遠(yuan)(yuan)足(zu)采風(feng)(feng)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong),為青(qing)年學(xue)子提(ti)供讀(du)書、寫字、交友的(de)(de)(de)平臺(tai),受(shou)到(dao)(dao)社(she)(she)(she)員(yuan)歡(huan)迎。11月22日,部分(fen)社(she)(she)(she)員(yuan)在(zai)指導老師(shi)席麗娟(juan)的(de)(de)(de)帶領下,遠(yuan)(yuan)赴(fu)有著(zhu)世界第一(yi)長“海(hai)(hai)濱(bin)(bin)(bin)玉帶”之稱(cheng)的(de)(de)(de)鹽田(tian)海(hai)(hai)濱(bin)(bin)(bin)棧(zhan)道(dao)(dao)(dao),開始(shi)了(le)一(yi)場徒(tu)步采風(feng)(feng)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。本次(ci)徒(tu)步采風(feng)(feng)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)從(cong)海(hai)(hai)濱(bin)(bin)(bin)棧(zhan)道(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)終點——揹(bei)仔角出發,沿途經過自(zi)然生(sheng)態岸線(xian)(xian)段(duan),穿(chuan)越大(da)、小梅沙海(hai)(hai)濱(bin)(bin)(bin)公(gong)園,體(ti)驗山(shan)(shan)海(hai)(hai)相連和驚濤拍岸的(de)(de)(de)秀(xiu)麗自(zi)然風(feng)(feng)光;繞行(xing)(xing)工(gong)業(ye)港區岸線(xian)(xian)段(duan),親(qin)眼(yan)見(jian)證伴隨改革開放(fang)而(er)迅速崛起的(de)(de)(de)鹽田(tian)港集裝箱碼頭的(de)(de)(de)繁華(hua)景(jing)象和忙碌場景(jing);在(zai)城市生(sheng)活(huo)(huo)岸線(xian)(xian)段(duan)慢行(xing)(xing),遠(yuan)(yuan)望明斯克航母,與城市的(de)(de)(de)居民一(yi)起親(qin)水嬉戲,最后到(dao)(dao)達海(hai)(hai)濱(bin)(bin)(bin)棧(zhan)道(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)終點站(zhan)——中英街(jie)。海(hai)(hai)濱(bin)(bin)(bin)棧(zhan)道(dao)(dao)(dao)全長19.5公(gong)里,社(she)(she)(she)員(yuan)們用(yong)腳(jiao)步丈量城市的(de)(de)(de)土地(di),體(ti)驗行(xing)(xing)走的(de)(de)(de)力量,用(yong)心靈感(gan)受(shou)城市的(de)(de)(de)變遷,一(yi)路(lu)享受(shou)陽(yang)光,欣賞美景(jing),歷時(shi)6個多小時(shi),絲毫也(ye)不覺得(de)累,反而(er)變得(de)心情(qing)明媚起來,也(ye)為這次(ci)徒(tu)步采風(feng)(feng)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)畫上了(le)圓滿句號(hao)。接下來,半山(shan)(shan)書社(she)(she)(she)還將通過“時(shi)光”主(zhu)題系列活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong),進一(yi)步豐富社(she)(she)(she)員(yuan)的(de)(de)(de)業(ye)余文(wen)化生(sheng)活(huo)(huo)。

                                                                         建環(huan)學(xue)院  席麗娟

 

轉自:文化育人網

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