11月2日，華中師范大(da)學(xue)文學(xue)院教(jiao)授、博士生(sheng)(sheng)導師、《華中學(xue)術》主編、臺灣屏東(dong)教(jiao)育大(da)學(xue)客座教(jiao)授戴建業(ye)先(xian)生(sheng)(sheng)做客“麗湖大(da)講堂”第47期講座，在留(liu)仙洞(dong)校(xiao)區(qu)德業(ye)樓(lou)306教(jiao)室(shi)為(wei)我校(xiao)師生(sheng)(sheng)作(zuo)了(le)一場題為(wei)《英雄主義的(de)(de)豪情——以曹操、毛澤東(dong)、李白(bai)、杜甫詩詞為(wei)例(li)》的(de)(de)專題報告。學(xue)校(xiao)多個學(xue)院師生(sheng)(sheng)及學(xue)生(sheng)(sheng)社(she)團成員近200人到場聆聽了(le)講座。

　　戴(dai)建業老師(shi)的(de)(de)報告從(cong)何謂(wei)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)講起(qi)，首(shou)先引述漢末魏初劉劭的(de)(de)《人物志》中(zhong)的(de)(de)觀點——“夫(fu)草之(zhi)精秀者(zhe)為英(ying)(ying)(ying),獸之(zhi)特群(qun)者(zhe)為雄(xiong)”，將英(ying)(ying)(ying)、雄(xiong)二(er)字分(fen)開來(lai)談。認為：英(ying)(ying)(ying)，是(shi)(shi)對花草中(zhong)完(wan)美(mei)優異者(zhe)的(de)(de)稱(cheng)呼；雄(xiong)，則(ze)是(shi)(shi)對野獸中(zhong)出(chu)(chu)類拔萃者(zhe)的(de)(de)稱(cheng)呼。人類于(yu)是(shi)(shi)從(cong)中(zhong)取名，把文武才干都(dou)出(chu)(chu)群(qun)的(de)(de)人呼為“英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)”。亦即“英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)”乃(nai)是(shi)(shi)“英(ying)(ying)(ying)”與“雄(xiong)”的(de)(de)復(fu)合體。因此，判(pan)斷一個(ge)人是(shi)(shi)不是(shi)(shi)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)就要看他是(shi)(shi)否(fou)兼具(ju)“英(ying)(ying)(ying)”與“雄(xiong)”二(er)者(zhe)的(de)(de)才干。而(er)兼具(ju)二(er)者(zhe)才干的(de)(de)體現，就是(shi)(shi)在(zai)重大歷(li)(li)史關(guan)頭，能(neng)勇(yong)敢地站出(chu)(chu)來(lai)扭轉(zhuan)乾(qian)坤，推(tui)動歷(li)(li)史進程，拯救民(min)族命(ming)運；或者(zhe)是(shi)(shi)在(zai)緊(jin)要的(de)(de)歷(li)(li)史關(guan)頭能(neng)擔當歷(li)(li)史責任，即諸葛亮(liang)在(zai)《出(chu)(chu)師(shi)表》中(zhong)所謂(wei)的(de)(de)“受任于(yu)敗軍之(zhi)際,奉命(ming)于(yu)危(wei)難之(zhi)間”。

　　接下來(lai)戴建業(ye)先生為(wei)我(wo)們(men)分析(xi)了兩(liang)類(lei)(lei)(lei)(lei)英(ying)雄(xiong)：有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)英(ying)雄(xiong)是打(da)破了舊世界(jie)，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)則是重建了新世界(jie)。這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)類(lei)(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)英(ying)雄(xiong)，我(wo)們(men)把他(ta)們(men)稱為(wei)領袖英(ying)雄(xiong)，或帝(di)王(wang)英(ying)雄(xiong)，像曹操(cao)、毛(mao)澤東(dong)就屬于(yu)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)類(lei)(lei)(lei)(lei)。另外(wai)，每一(yi)(yi)(yi)個領域夜都有(you)(you)(you)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)英(ying)雄(xiong)，如思想界(jie)有(you)(you)(you)柏(bo)拉圖所謂的(de)(de)(de)(de)“哲學王(wang)”，詩(shi)國中(zhong)有(you)(you)(you)所謂“桂冠詩(shi)人(ren)”。就詩(shi)歌(ge)創作(zuo)來(lai)說，那些能(neng)行動表現(xian)一(yi)(yi)(yi)個民族(zu)偉大的(de)(de)(de)(de)活(huo)力、能(neng)揭(jie)示(shi)(shi)人(ren)類(lei)(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)命運、表現(xian)波(bo)瀾(lan)壯(zhuang)闊(kuo)的(de)(de)(de)(de)現(xian)實生活(huo)、能(neng)揭(jie)示(shi)(shi)人(ren)類(lei)(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)悲(bei)劇(ju)與(yu)喜劇(ju)的(de)(de)(de)(de)偉大詩(shi)人(ren)，屬于(yu)詩(shi)國中(zhong)的(de)(de)(de)(de)英(ying)雄(xiong)，李白(bai)與(yu)杜甫(fu)就屬于(yu)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)類(lei)(lei)(lei)(lei)。為(wei)了更細致地展示(shi)(shi)著這(zhe)(zhe)兩(liang)類(lei)(lei)(lei)(lei)英(ying)雄(xiong)主(zhu)義(yi)的(de)(de)(de)(de)豪(hao)情(qing)(qing)，戴建業(ye)先生又以詩(shi)詞(ci)精讀的(de)(de)(de)(de)方式為(wei)我(wo)們(men)進行了詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)分析(xi)。在這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)環節(jie)，他(ta)援引曹操(cao)、毛(mao)澤東(dong)、李白(bai)、杜甫(fu)的(de)(de)(de)(de)諸(zhu)多經(jing)典詩(shi)詞(ci)，如曹操(cao)的(de)(de)(de)(de)《短(duan)歌(ge)行》《步出(chu)夏門(men)行·觀滄海》，毛(mao)澤東(dong)的(de)(de)(de)(de)《卜算子·詠梅》《沁(qin)園春(chun)·長沙》《沁(qin)園春(chun)·雪》，李白(bai)的(de)(de)(de)(de)《南(nan)陵別兒童進京》《將進酒》《行路難(nan)》，杜甫(fu)的(de)(de)(de)(de)《望岳》《房兵曹胡馬(ma)》《畫鷹》等，不(bu)僅與(yu)同學們(men)一(yi)(yi)(yi)起朗誦這(zhe)(zhe)些經(jing)典詩(shi)詞(ci)，更難(nan)得的(de)(de)(de)(de)是他(ta)旁征博(bo)引，條分縷析(xi)，從(cong)現(xian)實出(chu)發(fa)，激揚了在場同學們(men)的(de)(de)(de)(de)青春(chun)情(qing)(qing)懷(huai)和英(ying)雄(xiong)主(zhu)義(yi)豪(hao)情(qing)(qing)，博(bo)得了同學們(men)的(de)(de)(de)(de)陣陣掌聲。戴建業(ye)先生最后總(zong)結性(xing)指出(chu)：不(bu)管哪(na)類(lei)(lei)(lei)(lei)英(ying)雄(xiong)，他(ta)們(men)都具有(you)(you)(you)英(ying)雄(xiong)主(zhu)義(yi)的(de)(de)(de)(de)豪(hao)情(qing)(qing)與(yu)沖動，他(ta)們(men)都有(you)(you)(you)明(ming)確(que)的(de)(de)(de)(de)歷史擔當意(yi)識，并勇于(yu)站出(chu)來(lai)肩負歷史重擔，所以他(ta)們(men)往(wang)往(wang)具有(you)(you)(you)博(bo)大的(de)(de)(de)(de)胸襟(jin)、宏偉的(de)(de)(de)(de)氣勢和震撼人(ren)心的(de)(de)(de)(de)力量。

　　最(zui)后，戴(dai)建(jian)業先生(sheng)(sheng)還(huan)與在場(chang)的(de)同學(xue)們進行(xing)了(le)互動(dong)，就同學(xue)們學(xue)習、人(ren)生(sheng)(sheng)中的(de)一些困惑進行(xing)了(le)解(jie)答，并鼓勵當(dang)今(jin)學(xue)子培養寬廣(guang)胸懷與擔當(dang)意識，努力鍛造自己的(de)英雄主義情(qing)懷，為青(qing)春增色，為人(ren)生(sheng)(sheng)添彩。

                                                                   　　人(ren)文學院 趙(zhao)目珍

轉自：文化育人網