關于印發《深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的(de)實施辦法（試行(xing)）》的(de)通知(zhi)

學校各單位：

　　《深圳職業(ye)(ye)技(ji)術學院關于深化(hua)創新創業(ye)(ye)教育的實施辦法（試行）》已經學校研(yan)究通過，現予(yu)印發，請遵照執行。

　                                            　 深(shen)圳(zhen)職(zhi)業技術學院

　　                                              2016年(nian)1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深化創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)是當前推(tui)進高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)綜合改革(ge)的重要突破口(kou)，是高(gao)職教(jiao)育(yu)(yu)適應產業轉型升級新(xin)常態，提升辦(ban)(ban)學(xue)水平和(he)人(ren)才(cai)培養質量的重要抓(zhua)手(shou)，也是我校(xiao)瞄準世(shi)界一(yi)流、內涵發展、辦(ban)(ban)出特色的戰略舉措。為進一(yi)步推(tui)動創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)的開展，把學(xue)校(xiao)“三育(yu)(yu)人(ren)”系列(lie)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)改革(ge)繼續引向深入(ru)，根據(ju)《國務院辦(ban)(ban)公廳關于深化高(gao)等學(xue)校(xiao)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)的實(shi)施意(yi)見》（國辦(ban)(ban)發[2015]36號）精神，在總(zong)結近(jin)年來我校(xiao)積極(ji)探索(suo)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)的經驗基礎上，提出如(ru)下實(shi)施辦(ban)(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面貫徹黨的(de)(de)教(jiao)育方針，以(yi)立德樹人為(wei)根本，以(yi)促(cu)進(jin)學生全面發展為(wei)目標，以(yi)提(ti)高人才(cai)培(pei)(pei)養質量(liang)為(wei)核心(xin)，以(yi)創(chuang)新人才(cai)培(pei)(pei)養機制(zhi)為(wei)重點，以(yi)完善條件和政策保(bao)障(zhang)為(wei)支撐(cheng)，加快培(pei)(pei)養一大批富有創(chuang)新精神、勇于投身(shen)實踐的(de)(de)創(chuang)新創(chuang)業(ye)人才(cai)。為(wei)服務(wu)大眾創(chuang)業(ye)、萬眾創(chuang)新國家戰略，推進(jin)深(shen)圳打造國際創(chuang)客(ke)中心(xin)，建設現代化(hua)國際化(hua)創(chuang)新型城市提(ti)供人才(cai)智力(li)支撐(cheng)。

　　基本原則：堅(jian)(jian)持統一(yi)領導、齊抓共管(guan)、開(kai)放合(he)作(zuo)、全員參與、協(xie)同推(tui)進；堅(jian)(jian)持面向(xiang)全體(ti)、分(fen)(fen)類施教(jiao)、結(jie)合(he)專業(ye)、強化實(shi)踐(jian)；堅(jian)(jian)持問(wen)題導向(xiang)、豐富課程、創新教(jiao)法(fa)、強化師資、推(tui)進教(jiao)學、科研、實(shi)踐(jian)緊密結(jie)合(he)；總體(ti)設計,分(fen)(fen)項(xiang)實(shi)施,采取項(xiang)目負責制,實(shi)行項(xiang)目化引導、企業(ye)化管(guan)理、市場化運作(zuo)。

　　二、工作目標

　　全面深化我校創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育改革，力爭在(zai)十三五期間率先(xian)形成與國(guo)際(ji)接(jie)軌(gui)的(de)、科學領先(xian)的(de)、兼具中(zhong)國(guo)特色的(de)應(ying)用型創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)人(ren)才培養模式，建立健(jian)全課(ke)堂教學、自主學習、結合實踐、指(zhi)導(dao)幫扶(fu)、文(wen)化引領融為一體的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育體系，形成一批標志性成果，人(ren)才培養質量進一步提升，學生創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精神(shen)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)意識和創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能力明顯(xian)增強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化人(ren)才培養方案

　　1.修訂(ding)人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)方案和專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學質(zhi)(zhi)(zhi)量評價(jia)標(biao)準。明(ming)確創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)目標(biao)要求，把與專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學相結合(he)的創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學設計作為必備模塊納入(ru)人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)方案，把創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)人(ren)才教(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)(zhi)(zhi)量作為重(zhong)要指(zhi)標(biao)納入(ru)到(dao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學質(zhi)(zhi)(zhi)量評價(jia)指(zhi)標(biao)體系中(zhong)。

　　2.改革(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)式和方(fang)法，廣泛開展啟發式、討論式、參與式教(jiao)(jiao)(jiao)學，擴大(da)小班化教(jiao)(jiao)(jiao)學覆蓋面，注重培養學生(sheng)的批判性和創(chuang)造性思(si)維，激發創(chuang)新創(chuang)業(ye)靈感。

　　3.改革考(kao)試(shi)考(kao)核內容(rong)和方式，注重(zhong)考(kao)查學生運(yun)用知(zhi)識(shi)分析、解決問題的能力(li)，進一步(bu)完善形成(cheng)性考(kao)核方案。

　　4.引入(ru)第三方評估，把創新創業教育(yu)相關情況作為重點內容(rong)納入(ru)學校教育(yu)質量(liang)年度報(bao)告(gao)和畢業生就(jiu)業質量(liang)年度報(bao)告(gao)。

　　5.運用數據技(ji)術，掌握不同學(xue)生(sheng)學(xue)習需求和規(gui)律，為學(xue)生(sheng)自主學(xue)習提供更加豐富多(duo)樣的教育資(zi)源(yuan)。

　　(二)改(gai)革教學(xue)和學(xue)籍管理制度

　　6.改革學(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)制管理(li)辦法，建立(li)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)積累與轉換(huan)制度。將學(xue)(xue)生(sheng)開(kai)展(zhan)創(chuang)(chuang)新實踐、發(fa)表論文、獲得專利、技(ji)能(neng)競(jing)賽(sai)和(he)自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)等(deng)情況(kuang)折算為(wei)學(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)，將學(xue)(xue)生(sheng)參與課題研究、項目實驗等(deng)活(huo)動認定為(wei)課堂學(xue)(xue)習(xi)，客觀記(ji)錄并量化評價學(xue)(xue)生(sheng)開(kai)展(zhan)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)活(huo)動情況(kuang)。

　　7.優先支持參與創新創業的學生轉(zhuan)入(ru)相關(guan)專業學習。

　　8.實施彈(dan)性學(xue)制(zhi)，放寬(kuan)學(xue)生修業年限，允(yun)許調(diao)整學(xue)業進程、保留學(xue)籍休學(xue)創新(xin)創業。

　　（三）創新人才培(pei)養機制

　　9.推進職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育的供(gong)給(gei)(gei)側(ce)改(gai)革,為創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)人才(cai)培養提供(gong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)基礎和(he)保障。從資(zi)源供(gong)給(gei)(gei)、產(chan)業(ye)(ye)需求兩(liang)端入手(shou)，逐步形(xing)成與區(qu)域產(chan)業(ye)(ye)和(he)人才(cai)需求相(xiang)適(shi)應的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)結構(gou);以(yi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)招生計劃動(dong)態調整為抓手(shou)，推動(dong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)建設做(zuo)優、做(zuo)強。

　　10.推進學生跨界融合與遷(qian)移的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能力(li)培(pei)養，突出(chu)“主(zhu)干專業(ye)(ye)(ye)(ye)+拓展(zhan)專業(ye)(ye)(ye)(ye)”的(de)(de)(de)復合育人(ren)模式，突顯(xian)“職業(ye)(ye)(ye)(ye)變遷(qian)能力(li)+社會普(pu)適能力(li)+創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能力(li)”復合能力(li)培(pei)養的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育，落實(shi)“專業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+通(tong)識(shi)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；文科(ke)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+理工課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；校內課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+企業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；專業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；科(ke)研項(xiang)目(mu)+創(chuang)(chuang)新(xin)型(xing)項(xiang)目(mu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；推進公共課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革；構(gou)建(jian)新(xin)型(xing)教學管理制度”的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)平臺建(jian)設與教學。

　　11.依(yi)托專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育主渠(qu)道，在專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課程(cheng)(cheng)(cheng)中增加創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育模(mo)塊(kuai)，將(jiang)培養創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)思(si)維融入知識講授、課堂研討、課程(cheng)(cheng)(cheng)匯報和課程(cheng)(cheng)(cheng)作業(ye)(ye)(ye)等(deng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學的(de)各個環(huan)節(jie)。設立一(yi)批不同類型(xing)、各具特(te)色(se)的(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育示(shi)范(fan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，建成一(yi)批理念先進(jin)、特(te)色(se)鮮明、成效顯著，創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育與專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育全方位融合、全過程(cheng)(cheng)(cheng)覆蓋的(de)示(shi)范(fan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。

　　（四）完善創新創業課程體(ti)系

　　12.完善啟蒙(meng)(meng)教(jiao)育(yu)、預科教(jiao)育(yu)、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)、實踐教(jiao)育(yu)“四位一(yi)體(ti)”的創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)梯級課(ke)(ke)(ke)程(cheng)體(ti)系：“啟蒙(meng)(meng)教(jiao)育(yu)”，將(jiang)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)模塊(kuai)列入必修課(ke)(ke)(ke)程(cheng)中面(mian)向全體(ti)學(xue)生開(kai)課(ke)(ke)(ke)；“預科教(jiao)育(yu)”，依托(tuo)各專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)開(kai)設(she)100門創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)拓展(zhan)課(ke)(ke)(ke)及創(chuang)(chuang)(chuang)客項目課(ke)(ke)(ke)；“職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)”，通(tong)過創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院的專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)為已經或(huo)即(ji)將(jiang)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的學(xue)生進行專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)；“實踐教(jiao)育(yu)”，即(ji)通(tong)過第三(san)方評審(shen)后同意(yi)或(huo)推薦學(xue)生項目進入校(xiao)內(nei)外創(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)園進行孵化(hua)。

　　13.建設(she)創新(xin)創業教育(yu)優秀資源庫(ku)，完(wan)善(shan)創新(xin)創業教育(yu)典型案(an)例(li)庫(ku)，豐(feng)富案(an)例(li)教學(xue)課(ke)程資源。加快創新(xin)創業教育(yu)優質課(ke)程信息化建設(she)，推(tui)出一(yi)批資源共享的慕課(ke)、視頻公(gong)開(kai)(kai)課(ke)等在線開(kai)(kai)放(fang)課(ke)程。

　　14.自主編寫高(gao)水平創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)材，創(chuang)建(jian)一批升級創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)精品課程、精品教(jiao)(jiao)材。

　　15.加強(qiang)國際交流與(yu)合作(zuo)，借鑒境外(wai)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教育(yu)成功經驗，引進(jin)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教育(yu)優質課程和教學方法(fa)。

　　（五）強化創新創業實踐平(ping)臺(tai)

　　16.高(gao)起點(dian)、高(gao)標(biao)準(zhun)建(jian)設創客(ke)中心，構建(jian)立(li)足校(xiao)園、面向社會(hui)的跨界合作平臺，為(wei)學生提(ti)供從創意到設計和(he)制(zhi)造(zao)的全程服(fu)務，成為(wei)“創客(ke)”的“夢工廠”。

　　17.完善創意創業園建設，堅持獨立法人化(hua)、項目專業化(hua)、評選公開化(hua)和(he)服(fu)務全程化(hua)，不斷完善準(zhun)入和(he)退出機(ji)制(zhi)。整合資源(yuan)，積極推進校外創新創業教育實踐基地建設。

　　18.完(wan)善(shan)“四會(hui)兩賽(sai)三(san)聯(lian)(lian)盟(meng)”平臺建(jian)設(she)(she)。充分發揮文博(bo)會(hui)、高交(jiao)會(hui)、創(chuang)(chuang)交(jiao)會(hui)和(he)(he)國際創(chuang)(chuang)客周四個(ge)平臺的(de)交(jiao)流展(zhan)示作用，繼續舉辦好創(chuang)(chuang)業(ye)競賽(sai)和(he)(he)技能大比武兩項傳(chuan)統(tong)賽(sai)事，建(jian)設(she)(she)好創(chuang)(chuang)交(jiao)會(hui)聯(lian)(lian)盟(meng)、深(shen)圳(zhen)創(chuang)(chuang)客聯(lian)(lian)盟(meng)和(he)(he)全國高職院校創(chuang)(chuang)客聯(lian)(lian)盟(meng)，打造永不落幕(mu)的(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)交(jiao)流平臺。

　　（六(liu)）深化政(zheng)校行企協(xie)同育人(ren)

　　19.引(yin)入社會資(zi)源，合作共建創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業實驗室、創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業園、創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業孵化(hua)基(ji)地，為學生提供更多低成本創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業平臺(tai)和資(zi)源。

　　20.校企合(he)(he)作，深入實施(shi)系列協(xie)同育人行(xing)動計劃：聯合(he)(he)舉辦(ban)創新(xin)實驗班(ban)、精英班(ban)等(deng)多形式教學(xue)實體(ti)；協(xie)同開設創新(xin)創業(ye)培訓項目，提高師生(sheng)創新(xin)創業(ye)能力；聯合(he)(he)設立產學(xue)研用協(xie)同創新(xin)中(zhong)心，吸納師生(sheng)參與項目研究，培育高水平創新(xin)團隊。

　　（七(qi)）加強創新(xin)創業師資隊伍建設

　　21.明確全體教(jiao)師創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育責任(ren)，完善專業(ye)技(ji)術職務評聘和績效考核標準，加強創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育的考核評價，配(pei)齊配(pei)強創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育與創(chuang)(chuang)業(ye)就業(ye)指導專職教(jiao)師隊伍(wu)。

　　22.加(jia)大(da)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)師資(zi)隊伍(wu)建(jian)設力度，建(jian)立相關專業(ye)教(jiao)師、創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)專職教(jiao)師到行(xing)業(ye)、企(qi)業(ye)掛職鍛煉制度。

　　23.完(wan)善創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)（創(chuang)(chuang)客）導師管(guan)理辦法，配套相關激勵措施。聘(pin)請100位知名(ming)科(ke)學家(jia)(jia)、企業(ye)(ye)家(jia)(jia)、資(zi)深創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)、投資(zi)人和優秀校(xiao)友擔任校(xiao)外創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)（創(chuang)(chuang)客）導師，實行創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)校(xiao)企雙導師制。

　　24.完善高校科(ke)技成(cheng)果(guo)處置和收(shou)益分配機(ji)制，支持教師以(yi)對外(wai)轉讓(rang)、合(he)作(zuo)(zuo)轉化、作(zuo)(zuo)價入(ru)股、自主(zhu)創業(ye)等(deng)形式將科(ke)技成(cheng)果(guo)產業(ye)化，并鼓勵帶(dai)領(ling)學(xue)生創新創業(ye)。

　　25.設立創新創業(ye)教(jiao)(jiao)育專(zhuan)項課題，鼓勵(li)教(jiao)(jiao)師開展(zhan)創新創業(ye)理論(lun)研究(jiu)，并將研究(jiu)成果應(ying)用(yong)于教(jiao)(jiao)育實踐中。

　　（八）建設校(xiao)園創新創業(ye)文化

　　26.營造(zao)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)氛圍。加大校(xiao)內(nei)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育宣傳力度，發(fa)揮創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)協會(hui)、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)俱樂部等學生社團作(zuo)用，夯實青創(chuang)空間(jian)、深職創(chuang)客街、創(chuang)新(xin)工程(cheng)等品牌項目，不定期舉辦講座、論壇、見面會(hui)、研討會(hui)等學術(shu)交流活動，建設(she)“獨(du)立(li)思考(kao)、自由探索，勇于創(chuang)新(xin)”的校(xiao)內(nei)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)文化。

　　27.營造支(zhi)持(chi)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育的(de)外部環境。通(tong)過(guo)各類媒(mei)體(ti)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)渠道做好(hao)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育宣(xuan)(xuan)傳(chuan)，引導(dao)學(xue)生(sheng)樹立科學(xue)的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)觀、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)觀、成(cheng)才(cai)觀。廣泛宣(xuan)(xuan)傳(chuan)大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)優秀典(dian)型，轉變(bian)社會對創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)認識(shi)，推動形(xing)成(cheng)崇(chong)尚創(chuang)(chuang)新(xin)、支(zhi)持(chi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、褒獎成(cheng)功(gong)、寬容(rong)失敗的(de)社會氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育(yu)專項基(ji)金，每年投入(ru)四個“100萬(wan)(wan)(wan)”用于扶持(chi)學(xue)生(sheng)創(chuang)業項目(mu)的實施(shi)：100萬(wan)(wan)(wan)元(yuan)(yuan)用于扶持(chi)各類學(xue)生(sheng)創(chuang)業項目(mu)；100萬(wan)(wan)(wan)元(yuan)(yuan)用于創(chuang)意創(chuang)業園(yuan)運行維持(chi)；100萬(wan)(wan)(wan)元(yuan)(yuan)用于創(chuang)新工(gong)程建設，鼓(gu)勵(li)學(xue)生(sheng)踴躍開展科技(ji)創(chuang)新活動；100萬(wan)(wan)(wan)元(yuan)(yuan)用于技(ji)能大賽，鼓(gu)勵(li)學(xue)生(sheng)積極參加國家、省市等各級技(ji)能比(bi)賽。

　                                  　深圳職業技(ji)術學院院長辦公室 2016年1月5日(ri)印發