關于(yu)印(yin)發(fa)《深圳職業技術學院關于(yu)深化創新創業教育的(de)實施辦法（試行）》的(de)通知

學校各單位：

　　《深圳職業技術學院關于深化創(chuang)新創(chuang)業教育的(de)實施辦法(fa)（試行(xing)）》已經學校研究(jiu)通過(guo)，現予印發，請遵照執(zhi)行(xing)。

　                                            　 深(shen)圳(zhen)職(zhi)業技術學院(yuan)

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深化(hua)(hua)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)革(ge)是(shi)當前(qian)推(tui)進高等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)綜合改(gai)革(ge)的(de)重(zhong)要突破口，是(shi)高職教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)適應產業轉型升級新(xin)常態，提(ti)升辦(ban)學(xue)(xue)(xue)水(shui)平(ping)和(he)人才培(pei)養(yang)質量(liang)的(de)重(zhong)要抓手，也是(shi)我(wo)校(xiao)瞄準世界一(yi)流、內(nei)涵發展、辦(ban)出(chu)特色的(de)戰略舉措。為(wei)進一(yi)步推(tui)動創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)開展，把學(xue)(xue)(xue)校(xiao)“三(san)育(yu)(yu)(yu)人”系(xi)列教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)繼(ji)續引向深入(ru)，根據《國(guo)務院辦(ban)公(gong)廳(ting)關(guan)于深化(hua)(hua)高等學(xue)(xue)(xue)校(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)革(ge)的(de)實施意見》（國(guo)辦(ban)發[2015]36號）精(jing)神，在總(zong)結近(jin)年(nian)來我(wo)校(xiao)積極探索創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)經(jing)驗基礎上(shang)，提(ti)出(chu)如下(xia)實施辦(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面貫徹黨的教育(yu)方針(zhen)，以(yi)(yi)(yi)立德樹人(ren)為(wei)根本，以(yi)(yi)(yi)促進學(xue)生全面發展(zhan)為(wei)目標，以(yi)(yi)(yi)提高人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)質(zhi)量為(wei)核心(xin)，以(yi)(yi)(yi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)機(ji)制為(wei)重點(dian)，以(yi)(yi)(yi)完善條件和政策保障(zhang)為(wei)支(zhi)撐(cheng)，加快培養(yang)(yang)一大(da)批富有創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神、勇(yong)于投身實(shi)踐的創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)人(ren)才(cai)。為(wei)服務(wu)大(da)眾(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)、萬眾(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)國(guo)(guo)家戰略，推進深圳打造(zao)國(guo)(guo)際創(chuang)(chuang)客中心(xin)，建設現代化國(guo)(guo)際化創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型(xing)城市提供人(ren)才(cai)智力支(zhi)撐(cheng)。

　　基本(ben)原則：堅(jian)持(chi)統一領(ling)導、齊抓共管、開放合作、全員參與(yu)、協同推進；堅(jian)持(chi)面(mian)向全體、分(fen)類施教、結(jie)合專業(ye)、強化(hua)實(shi)踐；堅(jian)持(chi)問(wen)題導向、豐富課程(cheng)、創新教法(fa)、強化(hua)師資、推進教學、科研、實(shi)踐緊(jin)密結(jie)合；總(zong)體設(she)計,分(fen)項實(shi)施,采取項目負責制,實(shi)行項目化(hua)引(yin)導、企業(ye)化(hua)管理、市場化(hua)運作。

　　二、工作目標

　　全(quan)面(mian)深化我校(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)改革，力爭在十三(san)五期間率先(xian)形成與國際接軌的(de)(de)、科學(xue)(xue)領(ling)先(xian)的(de)(de)、兼具中國特色(se)的(de)(de)應用型創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)人才培養模式，建立健全(quan)課堂教學(xue)(xue)、自(zi)主學(xue)(xue)習、結(jie)合實踐、指導幫(bang)扶、文(wen)化引領(ling)融為一體(ti)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)體(ti)系，形成一批標志性成果，人才培養質量(liang)進一步提升，學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)意識和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能力明顯增強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化(hua)人才培養方案

　　1.修訂人才(cai)培養方案(an)和專業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)評價標(biao)準。明確創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育目標(biao)要(yao)求，把與專業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)相結(jie)合的創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)設(she)計作(zuo)為必備模塊納(na)入人才(cai)培養方案(an)，把創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)人才(cai)教(jiao)育質(zhi)量(liang)作(zuo)為重要(yao)指標(biao)納(na)入到專業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)評價指標(biao)體系中。

　　2.改革教(jiao)學(xue)方式和方法(fa)，廣(guang)泛開(kai)展(zhan)啟發式、討論式、參與式教(jiao)學(xue)，擴(kuo)大(da)小班化教(jiao)學(xue)覆(fu)蓋(gai)面，注重培(pei)養學(xue)生的批判性和創(chuang)造性思維，激(ji)發創(chuang)新創(chuang)業(ye)靈感。

　　3.改革考(kao)試考(kao)核(he)內容和方式，注重(zhong)考(kao)查學生運(yun)用(yong)知識分(fen)析、解決問題的能力，進(jin)一步完善形成(cheng)性考(kao)核(he)方案。

　　4.引(yin)入第三方(fang)評(ping)估，把創(chuang)新創(chuang)業教育相關情(qing)況作(zuo)為重點內容納(na)入學校(xiao)教育質量年度(du)報(bao)(bao)告(gao)和(he)畢業生就業質量年度(du)報(bao)(bao)告(gao)。

　　5.運用數據技(ji)術，掌握不同學生學習需(xu)求和規律，為學生自主學習提供更(geng)加豐富多樣(yang)的教育資源。

　　(二)改革教學(xue)和學(xue)籍管理(li)制度

　　6.改(gai)革學(xue)分制管理辦法，建立創新創業學(xue)分積累與轉換制度(du)。將學(xue)生開展創新實(shi)踐、發表論文(wen)、獲得(de)專利、技能競賽和(he)自主創業等情(qing)況折算為學(xue)分，將學(xue)生參與課(ke)題研究(jiu)、項目(mu)實(shi)驗等活動認定(ding)為課(ke)堂學(xue)習，客觀記(ji)錄并量化評價(jia)學(xue)生開展創新創業活動情(qing)況。

　　7.優先支(zhi)持參與創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)的學生(sheng)轉入相關專業(ye)(ye)學習。

　　8.實施(shi)彈性學(xue)制，放(fang)寬學(xue)生修(xiu)業年限，允許調整學(xue)業進程、保留(liu)學(xue)籍休學(xue)創新創業。

　　（三）創新人才培養機制

　　9.推(tui)進職業教(jiao)育的供給側改革,為創新創業人才(cai)培養提(ti)供專業基礎和(he)保障。從資(zi)源供給、產業需求(qiu)兩(liang)端入(ru)手(shou)，逐步形成與區域產業和(he)人才(cai)需求(qiu)相適應的專業結構(gou);以專業招生計劃(hua)動態調整為抓手(shou)，推(tui)動專業建設(she)做(zuo)優(you)、做(zuo)強。

　　10.推(tui)進學生跨界(jie)融合與(yu)遷移的(de)創新(xin)(xin)(xin)創業(ye)(ye)能力培養，突出(chu)“主(zhu)干專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)+拓展專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)”的(de)復合育人(ren)模(mo)式(shi)，突顯“職業(ye)(ye)變遷能力+社(she)會普(pu)適能力+創新(xin)(xin)(xin)創業(ye)(ye)能力”復合能力培養的(de)創新(xin)(xin)(xin)創業(ye)(ye)教(jiao)育，落實“專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+通識課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；文科課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+理工課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；校內課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+企業(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+創業(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；科研項(xiang)目+創新(xin)(xin)(xin)型(xing)項(xiang)目課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；推(tui)進公共課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革；構建(jian)新(xin)(xin)(xin)型(xing)教(jiao)學管理制度”的(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)平臺建(jian)設(she)與(yu)教(jiao)學。

　　11.依(yi)托專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)主渠(qu)道，在(zai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)中增加創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)模塊，將培(pei)養創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)思維(wei)融入知(zhi)識(shi)講授、課(ke)堂研討(tao)、課(ke)程(cheng)匯報(bao)和課(ke)程(cheng)作業(ye)(ye)等專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學的(de)各個環(huan)節。設立(li)一(yi)批(pi)不同類(lei)型、各具特色(se)的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)示(shi)范專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，建成一(yi)批(pi)理(li)念(nian)先(xian)進、特色(se)鮮明、成效顯著，創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)與專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)全(quan)方(fang)位融合(he)、全(quan)過程(cheng)覆蓋的(de)示(shi)范專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。

　　（四）完善創新創業課程體(ti)系

　　12.完善啟(qi)蒙(meng)教(jiao)育(yu)、預(yu)(yu)科教(jiao)育(yu)、職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)、實踐(jian)教(jiao)育(yu)“四位一體”的創(chuang)業(ye)(ye)梯級課(ke)程體系(xi)：“啟(qi)蒙(meng)教(jiao)育(yu)”，將創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)模(mo)塊列入必修課(ke)程中(zhong)面向全體學(xue)生開(kai)課(ke)；“預(yu)(yu)科教(jiao)育(yu)”，依托各專業(ye)(ye)開(kai)設100門創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)拓(tuo)展課(ke)及創(chuang)客項(xiang)目課(ke)；“職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)”，通過創(chuang)業(ye)(ye)學(xue)院的專業(ye)(ye)化課(ke)程為已經或即(ji)將創(chuang)業(ye)(ye)的學(xue)生進行專業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)；“實踐(jian)教(jiao)育(yu)”，即(ji)通過第三方評審后同(tong)意(yi)或推(tui)薦(jian)學(xue)生項(xiang)目進入校內外創(chuang)意(yi)創(chuang)業(ye)(ye)園(yuan)進行孵化。

　　13.建設創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教育(yu)(yu)優秀資源(yuan)庫，完(wan)善創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教育(yu)(yu)典型案例(li)庫，豐富案例(li)教學課程(cheng)資源(yuan)。加(jia)快(kuai)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教育(yu)(yu)優質(zhi)課程(cheng)信息化建設，推出一批資源(yuan)共享的慕課、視頻公(gong)開(kai)課等(deng)在(zai)線開(kai)放課程(cheng)。

　　14.自主編(bian)寫高水(shui)平創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)材，創(chuang)建(jian)一批升級創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育精(jing)品課(ke)程、精(jing)品教(jiao)(jiao)材。

　　15.加強國際(ji)交流(liu)與合作，借鑒境外(wai)創新創業教育成功經(jing)驗，引進創新創業教育優質課程和教學方法。

　　（五(wu)）強(qiang)化創新(xin)創業實(shi)踐平臺

　　16.高起(qi)點、高標準建(jian)設(she)創(chuang)客中心，構(gou)建(jian)立(li)足校園、面(mian)向社(she)會(hui)的(de)跨界合作平臺，為(wei)(wei)學生提供從創(chuang)意到設(she)計和制造的(de)全程服務，成為(wei)(wei)“創(chuang)客”的(de)“夢工廠”。

　　17.完善創意創業園建設(she)，堅持獨立法人化、項(xiang)目專業化、評選(xuan)公(gong)開(kai)化和服(fu)務全程化，不斷(duan)完善準入和退出機制(zhi)。整合(he)資源，積極推(tui)進校(xiao)外創新創業教育實踐基地建設(she)。

　　18.完(wan)善“四會(hui)(hui)(hui)兩賽(sai)三聯(lian)(lian)盟”平(ping)臺建(jian)設。充分發揮(hui)文博會(hui)(hui)(hui)、高交會(hui)(hui)(hui)、創(chuang)(chuang)(chuang)交會(hui)(hui)(hui)和(he)國際(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)周(zhou)四個平(ping)臺的(de)交流展(zhan)示作用，繼(ji)續(xu)舉(ju)辦好創(chuang)(chuang)(chuang)業競賽(sai)和(he)技能(neng)大比武(wu)兩項傳統賽(sai)事，建(jian)設好創(chuang)(chuang)(chuang)交會(hui)(hui)(hui)聯(lian)(lian)盟、深圳創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)聯(lian)(lian)盟和(he)全國高職院校創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)聯(lian)(lian)盟，打造永不(bu)落幕的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業交流平(ping)臺。

　　（六）深化政校行企協(xie)同(tong)育人

　　19.引(yin)入社會資源，合作共建創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業實驗室、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業園、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業孵化(hua)基地，為學生提供更(geng)多低成(cheng)本創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業平臺(tai)和資源。

　　20.校企合(he)作，深入(ru)實(shi)施(shi)系列協(xie)同育人行動計劃(hua)：聯(lian)合(he)舉辦創新(xin)實(shi)驗班、精英班等多形(xing)式教(jiao)學實(shi)體；協(xie)同開(kai)設創新(xin)創業培訓項(xiang)目，提(ti)高(gao)師生(sheng)創新(xin)創業能力；聯(lian)合(he)設立產學研(yan)用(yong)協(xie)同創新(xin)中心，吸納師生(sheng)參(can)與項(xiang)目研(yan)究，培育高(gao)水平(ping)創新(xin)團隊。

　　（七）加強創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業師(shi)資隊(dui)伍(wu)建設

　　21.明(ming)確全體(ti)教(jiao)(jiao)師創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)責任，完善專業(ye)(ye)(ye)技術(shu)職務(wu)評聘和(he)績效考(kao)核(he)標(biao)準，加強創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的考(kao)核(he)評價，配(pei)齊(qi)配(pei)強創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)與創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)指導專職教(jiao)(jiao)師隊(dui)伍。

　　22.加大創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育師資隊伍建(jian)(jian)設力(li)度(du)，建(jian)(jian)立相關(guan)專業(ye)教(jiao)師、創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育專職教(jiao)師到(dao)行業(ye)、企(qi)業(ye)掛職鍛煉制(zhi)度(du)。

　　23.完(wan)善創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)（創(chuang)(chuang)(chuang)客）導師(shi)管(guan)理辦法(fa)，配(pei)套(tao)相關激(ji)勵措(cuo)施(shi)。聘(pin)請100位知名科學(xue)家、企業(ye)(ye)家、資(zi)深創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)、投資(zi)人(ren)和優秀校友擔任校外(wai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)（創(chuang)(chuang)(chuang)客）導師(shi)，實(shi)行創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)校企雙導師(shi)制。

　　24.完善高校科(ke)技成果處置(zhi)和收益分配機(ji)制，支持(chi)教師以對外轉讓、合作轉化(hua)、作價入(ru)股(gu)、自主(zhu)創(chuang)業(ye)等(deng)形式將科(ke)技成果產業(ye)化(hua)，并鼓勵帶領學生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)。

　　25.設立創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教育專(zhuan)項課題，鼓勵教師(shi)開(kai)展創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業理(li)論研究(jiu)，并將研究(jiu)成果應用于教育實踐中。

　　（八）建(jian)設校園創新創業文化(hua)

　　26.營造創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)氛圍。加大校內創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育宣傳力度(du)，發揮創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)協會、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)俱樂部等學(xue)生社(she)團作(zuo)用(yong)，夯(hang)實青創(chuang)(chuang)(chuang)空間、深(shen)職創(chuang)(chuang)(chuang)客街、創(chuang)(chuang)(chuang)新工程等品牌項目，不定期舉辦(ban)講(jiang)座、論壇(tan)、見面(mian)會、研討(tao)會等學(xue)術(shu)交流活(huo)動(dong)，建設“獨立思(si)考、自由(you)探索，勇于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新”的校內創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)文化。

　　27.營造支持(chi)創新(xin)(xin)(xin)(xin)創業(ye)(ye)教育的外(wai)部環(huan)境。通(tong)過各類(lei)媒(mei)體宣(xuan)傳(chuan)渠道做好創新(xin)(xin)(xin)(xin)創業(ye)(ye)教育宣(xuan)傳(chuan)，引導學生樹立科學的創新(xin)(xin)(xin)(xin)觀(guan)、創業(ye)(ye)觀(guan)、成(cheng)才觀(guan)。廣泛宣(xuan)傳(chuan)大學生創新(xin)(xin)(xin)(xin)創業(ye)(ye)優(you)秀典型，轉(zhuan)變(bian)社會對創新(xin)(xin)(xin)(xin)創業(ye)(ye)的認識，推動形成(cheng)崇尚創新(xin)(xin)(xin)(xin)、支持(chi)創業(ye)(ye)、褒獎成(cheng)功、寬容失敗(bai)的社會氛圍(wei)。

　　（九）經費保障

　　28.成立(li)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育專項基(ji)金(jin)，每(mei)年投(tou)入四(si)個“100萬”用(yong)于扶持(chi)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)項目的(de)實施：100萬元(yuan)用(yong)于扶持(chi)各類學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)項目；100萬元(yuan)用(yong)于創(chuang)意創(chuang)業(ye)園運行(xing)維持(chi)；100萬元(yuan)用(yong)于創(chuang)新(xin)工程建設，鼓勵(li)學(xue)生(sheng)踴躍開展科(ke)技創(chuang)新(xin)活(huo)動；100萬元(yuan)用(yong)于技能(neng)(neng)大(da)賽(sai)，鼓勵(li)學(xue)生(sheng)積(ji)極參(can)加國家(jia)、省市等各級技能(neng)(neng)比(bi)賽(sai)。

　                                  　深圳(zhen)職(zhi)業技術學院(yuan)院(yuan)長辦公室 2016年1月5日印發