
深圳職(zhi)業技(ji)術學(xue)(xue)院創建(jian)于1993年,是國(guo)內最(zui)早獨立舉辦(ban)高等(deng)職(zhi)業技(ji)術教(jiao)育的院校(xiao)之(zhi)一,建(jian)校(xiao)以來,學(xue)(xue)校(xiao)始終秉承特區“敢(gan)為天下先”的改革創新精神,開(kai)拓進取(qu),創造(zao)了中(zhong)國(guo)高職(zhi)教(jiao)育的多個(ge)第一。從(cong)首(shou)屆59名學(xue)(xue)生到(dao)(dao)如今(jin)2萬余名在校(xiao)生,從(cong)最(zui)初的借用(yong)校(xiao)舍到(dao)(dao)擁有(you)環境優(you)美、設(she)施優(you)良的五大校(xiao)區,從(cong)默默無(wu)聞(wen)到(dao)(dao)蜚聲(sheng)八(ba)方(fang),學(xue)(xue)校(xiao)闖出了一條中(zhong)國(guo)特色高等(deng)職(zhi)業教(jiao)育發展之(zhi)路,被譽為中(zhong)國(guo)高職(zhi)教(jiao)育的“一面旗幟(zhi)”。
學(xue)(xue)校積極適應(ying)深圳及珠三角地區經濟社(she)會和產業(ye)(ye)發展,堅持產教融(rong)合,專業(ye)(ye)設置(zhi)緊(jin)貼深圳“十大重大科(ke)技產業(ye)(ye)”等戰略性新(xin)興產業(ye)(ye)、先進制造(zao)業(ye)(ye)和現代服務業(ye)(ye)等重點(dian)發展領域;形(xing)成了專業(ye)(ye)設置(zhi)動態機制和預警機制。目前(qian)學(xue)(xue)院共設置(zhi)16個(ge)二(er)級學(xue)(xue)院,專業(ye)(ye)77個(ge),覆蓋17個(ge)專業(ye)(ye)大類。
建校以(yi)來(lai),深(shen)職(zhi)院的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)經歷了(le)一個從探索起(qi)步(bu)到逐漸深(shen)化(hua)發(fa)展的(de)(de)過程(cheng)(cheng)(cheng),人(ren)才培養(yang)模式日(ri)臻完善,專(zhuan)業(ye)與課程(cheng)(cheng)(cheng)改革(ge)更(geng)加深(shen)入,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)不(bu)斷(duan)創新。進(jin)入“十三五”以(yi)來(lai),深(shen)職(zhi)院以(yi)建設世(shi)界(jie)一流職(zhi)業(ye)院校為(wei)目標,全面(mian)深(shen)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge),實(shi)施(shi)以(yi)學(xue)生學(xue)習成(cheng)效為(wei)導向(xiang)的(de)(de)OBE人(ren)才培養(yang)模式改革(ge),深(shen)入推進(jin)“六(liu)個融(rong)合”,人(ren)才培養(yang)模式日(ri)臻完善,專(zhuan)業(ye)與課程(cheng)(cheng)(cheng)改革(ge)更(geng)加深(shen)入,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)不(bu)斷(duan)創新。
學校(xiao)(xiao)緊扣國(guo)家發展戰略(lve),加快國(guo)際(ji)化(hua)辦學步(bu)伐,充分(fen)利用區域(yu)與(yu)自身優(you)勢(shi),深化(hua)國(guo)際(ji)教(jiao)(jiao)育交(jiao)流與(yu)合(he)作(zuo)(zuo)。在學生交(jiao)換(huan)、課程合(he)作(zuo)(zuo)、科研合(he)作(zuo)(zuo)、短期研修等領域(yu)與(yu)境外合(he)作(zuo)(zuo)院校(xiao)(xiao)開展了全方(fang)位(wei)、多(duo)層次、形式多(duo)樣的(de)國(guo)際(ji)交(jiao)流合(he)作(zuo)(zuo),為深圳乃至中國(guo)職業教(jiao)(jiao)育國(guo)際(ji)交(jiao)流與(yu)發展做出了一(yi)定(ding)的(de)貢獻(xian)。
學校(xiao)圖(tu)(tu)書館(guan)(guan)包括留仙洞校(xiao)區(qu)館(guan)(guan)、西麗湖校(xiao)區(qu)館(guan)(guan)和(he)官龍山校(xiao)區(qu)醫學技術分(fen)館(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)藏超過(guo)230萬(wan)冊(含中(zhong)外文圖(tu)(tu)書、期(qi)刊),電(dian)子(zi)圖(tu)(tu)書超過(guo)100萬(wan)冊,以及幾十種(zhong)數據(ju)庫,多媒體(ti)資料48000多件,館(guan)(guan)內建(jian)有先進的書籍采(cai)編、收藏、檢(jian)索、借(jie)閱、咨(zi)詢(xun)等系統,建(jian)有多間(jian)電(dian)子(zi)閱覽室、影視播放室、教師研究室和(he)學習討論室,并(bing)開設了移動圖(tu)(tu)書館(guan)(guan)、圖(tu)(tu)書館(guan)(guan)微博與微信,加強與讀(du)者互(hu)動。
學校(xiao)以高(gao)度的(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)自覺,強化(hua)(hua)(hua)(hua)立德樹(shu)人的(de)根本任務,實施(shi)(shi)“文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)育人戰(zhan)略”,在國內率先大力倡(chang)導和實施(shi)(shi)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)引領(ling)技能(neng)人才培養,大力開展文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)育人課程建設,開展書(shu)院及書(shu)香校(xiao)園建設,創建“志(zhi)愿者之校(xiao)”,舉辦豐(feng)富多彩的(de)校(xiao)園文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)及高(gao)雅文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)育人活動,受到學生(sheng)喜愛。
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